I nostri progetti
Progetto accoglienza
Verso l'autonomia
Verso la scuola primaria
Progetto accoglienza
Tempi: da Settembre 2018 Obiettivo: Accogliere i bambini nuovi e vecchi nel nuovo anno Destinatari: tutti i bambini e i loro genitori Abstract: attraverso il calendario dell’inserimento e la presenza in classe dei genitori, l’organizzazione delle attività di collaborazione tra grandi e piccoli e l’istituzione delle prime routine a scuola i bambini comprendono e vivono l’ambiente scolastico gradualmente e con serenità, si approcciano alle prime regole di comunità e alle nuove e diverse figure adulte della scuola.
Verso l’autonomia
Tempi: da Settembre 2017 Obiettivo: accompagnare i bambini verso l’autonomia (nell’utilizzo del wc, nel lavarsi le mani, nell’utilizzo degli spazi e dei materiali della scuola, nel cambiarsi da soli, nel lavarsi i denti, nel momento del pranzo…) Destinatari: tutti i bambini Abstract: Il raggiungimento dell’autonomia è uno degli obiettivi principali della Scuola dell’Infanzia sulla quale si incentra il lavoro delle insegnanti nei primi mesi ma che serve anche ai bambini dell’ultimo anno. Questo tipo di lavoro è trasversale ai progetti ed alle attività della scuola e viene messo in atto grazie all’organizzazione degli spazi, dei materiali, delle routine e dei compiti. Setting: l’aula e lo spazio della scuola
I bambini grandi fanno da Tutor a quelli piccoli accogliendoli in spazi nuovi e accompagnandoli nel loro percorso verso l’autonomia
Verso la scuola primaria
Tempi: da Ottobre a Giugno 2017 Obiettivo: accompagnare i bambini dell’ultimo anno all’ingresso alla scuola dell’infanzia Destinatari: bambini di 5/6 anni (grandi) Abstract: il progetto ha il compito di strutturare delle attività di pre-logica, pre- scrittura e pre-calcolo che possano aiutare i bambini a prendere confidenza con termini e materiali che appartengono alla scuola primaria. Durante tutto l’arco della giornata i bambini sono stimolati indirettamente alla risoluzione di piccoli problemi e/o quesiti, alla scrittura e lettura delle lettere dell’alfabeto, al riconoscimento dei numeri e ad effettuare dei piccoli calcoli matematici. Queste attività diventano più strutturate nella parte centrale della giornata, dalle 13.30 alle 14.30 circa, grazie anche all’ausilio di un libro di testo.
